El proceso de Bolonia elimina los contenidos canarios en las titulaciones de Magisterio
Los planes de estudio adaptados al EEES no contienen las asignaturas específicas de Canarias, hasta ahora obligatorias
La Provincia /DLP - Updated on Wednesday, in June 03, 2009
Los contenidos canarios, actualmente obligatorios en las titulaciones
de maestro de Enseñanza Primaria y de Enseñanza Infantil, corren el
peligro de desaparecer con la adaptación de los nuevos planes de
estudio al proceso de Bolonia.
Así lo han confirmado los profesores consultados por este
periódico, quienes destacaron que el borrador de las nuevas
titulaciones de maestros adaptadas al Espacio Europeo de Educación
Superior, dado a conocer en marzo, contempla la desaparición de los
contenidos canarios en la carrera, en el caso de la Universidad de La
Laguna, o su relegación a la optativa en el caso de la Universidad de
Las Palmas de Gran Canaria.
Los contenidos 'Naturaleza, Geografía e Historia de
Canarias' , presentes como asignatura obligatoria desde el plan de
1971, prácticamente desaparecen a pesar de que desde 1991 la Consejería
de Educación del Gobierno de Canarias estableció que un 35% de los
contenidos que recibe el alumnado de Primaria debe estar relacionado
con los denominados contenidos canarios (patrimonio natural, cultural e
histórico de la Comunidad Canaria y rasgos socioeconómicos).
"La labor docente de un profesor de Primaria está
sustentada en el trabajo a partir del entorno local, de aquello que los
niños y niñas conocen o tienen al menos una referencia de empatía y
afectividad por ser un ámbito cercano. A partir de ahí un maestro de
Infantil y de Primaria desarrolla no solamente el temario de
Conocimiento del Medio, sino también contenidos propios de Lengua,
Matemáticas... Pero hay un punto de partida que es tener una importante
formación de conocimiento del medio local", afirmaron profesores de
Geografía, Historia, Biología y Didáctica de las Ciencias Sociales y
Experimentales de la Facultad de Formación del Profesorado, contrarios
a que desaparezcan dichos contenidos en la carrera, y abogan porque los
mismos sean impartidos, como hasta ahora, por los departamentos que
abordan las disciplinas correspondientes (Historia, Geografía,
Biología).
"La formación de los maestros en nuestra Comunidad va a
ser deficiente en unos contenidos reivindicados desde los inicios de la
democracia en nuestro país y absolutamente necesarios para dar sentido
contextual y motivar el aprendizaje del alumnado de Primaria",
subrayaron los profesores afectados por esta situación.
